La asignatura contribuye a desarrollar un pensamiento lógico-matemático al perfil del ingeniero y aporta las herramientas básicas para introducirse al estudio del cálculo y su aplicación, así como las bases para el modelado matemático. Además, proporciona herramientas que permiten modelar fenómenos de contexto. 

 La importancia del estudio del Cálculo Diferencial radica principalmente en proporcionar las bases para los temas en el desarrollo de las competencias del Cálculo Integral, Cálculo Vectorial, Ecuaciones Diferenciales y asignaturas de física y ciencias de la ingeniería, por lo que se pueden diseñar proyectos integradores con cualquiera de ellas. 

 La característica más sobresaliente de esta asignatura es que en ella se estudian las bases sobre las que se construye el cálculo diferencial. Utilizando las definiciones de función y límite se establece uno de los conceptos más importantes del cálculo: la derivada, que permite analizar razones de cambio y problemas de optimización, entre otras. La derivada es tema de trascendental importancia en las aplicaciones de la ingeniería.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial la capacidad para diseñar e implementar estrategias de mercadotecnia, basadas en información, interna o externa, recopilada de fuentes primarias y secundarias sobre el consumidor y/o usuario de algún producto y/o servicio de acuerdo a oportunidades y amenazas de mercado detectadas en el entorno. Para integrarla se ha dividido al sistema de información de mercadotecnia en dos áreas: la información que se genera de manera interna en las operaciones y registros de los movimientos realizados en las distintas unidades orgánicas de una empresa con y para el mercado, identificando los elementos que componen a un sistema de información interna, para posteriormente diseñar un estudio de mercado con la metodología de la investigación aplicada para la recopilación, organización, análisis e interpretación de datos externos. Puesto que esta materia dará soporte a otras directamente vinculadas con desempeños profesionales; se inserta en la retícula después de Fundamentos de investigación, Taller de investigación I y II, Mercadotecnia y Estadística inferencial II, antes de cursar aquellas a las que da soporte. De manera particular, lo trabajado en esta asignatura tiene aplicación en el estudio de las asignaturas Formulación y Evaluación de Proyectos, así como Gestión Estratégica.

En este curso podrás desarrollar las habilidades para la aplicación de técnicas para el manejo integral de herramientas que le permitan la diversificación en la explotación de los agroecosistemas de los cuales serán orientados hacia la sustentabilidad.

La Física es una ciencia que proporciona al estudiante una presentación clara y lógica de los conceptos y principios básicos, los cuales permiten entender el comportamiento de fenómenos de la naturaleza, y con ello, fortalecer la comprensión de los diversos conceptos a través de una amplia gama de interesantes aplicaciones al mundo real.

La disposición de éstos objetivos hace hincapié en las situaciones con argumentos físicos sólidos. Al mismo tiempo, se motiva la atención del estudiante a través de ejemplos prácticos para demostrarle las formas de aplicar la Física en otras disciplinas, como circuitos eléctricos, aplicaciones electrónicos, etc.; además, coadyuva en el análisis y razonamiento crítico que debe privar en todo ingeniero para la resolución de problemas que se le presenten durante su quehacer profesional.

.....

Las estructuras de datos están representada por una forma determinada que se tiene de organizar los datos de un equipo informático para poder ser utilizados de una manera más efectiva posible. Dependiendo del tipo de aplicación o recurso que se vaya a utilizar, se requiere de una estructura de datos independiente y distinta a las demás, dado que cada una encaja en el contexto de forma determinada y con una serie de objetivos.

Con estas estructuras tenemos la posibilidad de administrar todo tipo de datos sin ningún tipo de obstáculo, algo que en la actualidad se usa en la red para poder llevar a cabo, por ejemplo, los sistemas de indexado de contenidos. Y también juegan un papel clave en la creación de los mejores algoritmos, así como en su uso con lenguajes de programación que se benefician de ellas.  

La presente asignatura aporta los conocimientos para el diseño e implementación de interfaces hombre-máquina y máquina-máquina para la automatización de sistemas. El desarrollo, implementación y administración de software de sistemas o de aplicación que cumpla con los estándares de calidad con el fin de apoyar la productividad y competitividad de las organizaciones. Para que desempeñe sus actividades profesionales considerando los aspectos legales, éticos, sociales y de desarrollo sustentable y a la vez le permita poseer las habilidades metodológicas de investigación que fortalezcan el desarrollo cultural, científico y tecnológico en el ámbito de sistemas computacionales y disciplinas afines.

La asignatura de Fundamentos de Base de Datos aporta al perfil del egresado la capacidad para analizar, diseñar y gestionar sistemas de bases de datos conforme a los requerimientos del entorno para garantizar la integridad, disponibilidad y confidencialidad de la información, así como para desarrollar e implementar sistemas de información para la gestión de procesos y apoyo en la toma de decisiones, utilizando metodologías basadas en estándares internacionales.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero la capacidad de analizar, desarrollar, implementar y administrar software de aplicación orientado a objetos, cumpliendo con estándares de calidad, con el fin de apoyar la productividad y competitividad de las organizaciones.

Taller de Bases de Datos:  Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Sistemas Computacionales las competencias para diseñar y desarrollar bases de datos conforme a los requerimientos definidos, las normas organizacionales de manejo y seguridad de la información, utilizando tecnologías emergentes con el fin de integrar soluciones computacionales con diferentes tecnologías, plataformas o dispositivos considerando los aspectos legales, éticos, sociales y de desarrollo sustentable.

Esta materia proporciona las bases para otras asignaturas directamente vinculadas con el desarrollo de software y acceso a bases de datos. De manera particular, los temas cubiertos en esta asignatura se aplican en la definición de esquemas de bases de datos relacionales y la manipulación de la información considerando ambientes transaccionales multiusuario.

Para el buen desarrollo de esta asignatura es necesario contar con las competencias desarrolladas en las materias previas de: fundamentos de bases de datos y tópicos avanzados de programación en temas como diseño, manejo de SQL y aspectos de conectividad entre bases de datos y lenguajes huésped.

NOTA: Curso creado para generar evidencias del curso de capacitación Moodle Avanzado 3 del TECNM.

La asignatura de Fundamentos de Programación aporta la capacidad para desarrollar un pensamiento lógico a través del diseño de algoritmos utilizando herramientas de programación para el desarrollo de aplicaciones computacionales que resuelvan problemas reales.

La asignatura de Gestión de proyectos de software, proporciona los conceptos que se requieren y que se deben contemplar para la gestión o administración de un proyecto de software.

En la formación de tutores la sensibilización es determinante para lograr que el tutor  pueda identificar y analizar sus potencialidades como individuo y ser social para motivar la toma de decisiones sobre el involucramiento en el proceso en la formación integral de la tutoría.

Los sistemas CAM pueden maximizar la utilización de la amplia gama del equipamiento de producción, mediante diversas herramientas, puede ayudar a la creación y optimización de elementos mecánicos para una productividad óptima de maquinado, así como automatizar la creación de documentación de producción.

En términos generales, la asignatura contiene los conceptos básicos de localización de planta incluyendo la determinación del tamaño de una instalación, así como también de los conceptos acerca de la distribución física en sus componentes básicos de las instalaciones a decir: distribución de planta, manejo de materiales, comunicaciones, servicios y edificios.

En términos generales, la asignatura contiene los conceptos básicos de localización de planta incluyendo la determinación del tamaño de una instalación, así como también de los conceptos acerca de la distribución física en sus componentes básicos de las instalaciones a decir: distribución de planta, manejo de materiales, comunicaciones, servicios y edificios.

Esta asignatura proporciona la capacidad para simular analíticamente situaciones que se presentan en las empresas de manufactura, servicios o gubernamentales, a fin de detectar problemas en el proceso y contar con elementos para la elaboración de propuestas de mejora para los sistemas.

Conocer los principios de la electricidad y electrónica industrial para integrar sistemas productivos y establecer programas adecuados de mantenimiento industrial.

Esta asignatura aporta al Ingeniero Industrial la capacidad para diseñar y aplicar modelos matemáticos, relacionados a las organizaciones que ayuden a la toma de decisiones. Diseña e implementa sistemas y procedimientos para la toma de decisiones en la optimización de recursos. Aplica técnicas para la medición y evaluación de la productividad en las organizaciones.

Con la unidad uno se busca introducir al alumno en el conocimiento de la comunicación integrada de mercadotecnia y su proceso, el docente debe orientarlo a la búsqueda de información fundamental como sus antecedentes y conceptualización, con el propósito de que el alumno reflexione y analice la importancia que tiene para las empresas.

Adicionalmente el alumno debe comprender el papel que juega la comunicación integrada de mercadotecnia como vínculo entre empresa y cliente y el impacto que tiene en su comportamiento de compra.

Los medios publicitarios consideran el análisis del entorno donde se desarrollará dicho medio, aspectos que se estudian en la unidad dos, el profesor debe llevar al alumno en un proceso de análisis del entorno con el fin de visualizar las variables que pudieran presentarse para establecer una estrategia de publicidad, misma que logre persuadir al consumidor. Dicha estrategia deberá desarrollarse para alguna empresa de la región

Ésta  asignatura  se  presenta  el ambiente empresarial que prevalece en México, cuáles son los criterios de clasificación de las empresas, así como la importancia que tienen las micro, pequeñas y medianas empresas en la economía del país

La  primera  unidad  da  las diferentes estrategias gubernamentales de atención, apoyo y estímulos que existen en México para la micro, pequeña y mediana empresa.

En  la  unidad  dos,  se  estudia el concepto y características de la empresa familiar, en todos sus aspectos.

La  tercera    unidad, se aborda  cuál es el papel de la función de producción-operación en la micro, pequeña y mediana empresa, en los diferentes sectores económicos, así como su problemática de operación.

•Analizar cuál es el papel de la función de producción-operación en la micro, pequeña y mediana empresa, en los diferentes sectores económicos, así como su problemática de operación.

•Analizar el ambiente de la mercadotecnia en las empresas micro, pequeñas y medianas, para poder desarrollar estrategias de mercado que ayuden a crecer a dichas empresas

En esta asignatura se aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial, la competencia para analizar, interpretar y diagnosticar información financiera de las organizaciones que fundamentaran la toma de decisiones. Para integrar esta materia se considera la necesidad del sector productivo de ejecutivos con la capacidad en la toma de decisiones por lo que con anterioridad se impartieron las asignaturas necesarias para formar esta competencia, por la que se ubica en el quinto semestre y servirá de base a otras materias posteriores.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial la capacidad para desarrollar el espíritu emprendedor ético, para generar y gestionar ideas de negocio innovadoras, factibles y sustentables, que impacten en el entorno social, económico y ambiental. Para ello, se examina la naturaleza del pensamiento creativo y se propone la aplicación de herramientas intelectuales diseñadas para provocar la generación de proyectos innovadores, tanto de manera individual como colectiva. Esta materia se inserta en la segunda mitad de la trayectoria escolar, como soporte para las materias de Formulación y Evaluación de Proyectos, y Plan de Negocios, que integradas habilitan al estudiante para crear y gestionar negocios. La materia debe ser asignada a un docente creativo y con espíritu emprendedor e innovador con habilidades y valores, que aplique las herramientas intelectuales para propiciar en el alumno el aprendizaje significativo

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial y Gastrónomo la capacidad para interpretar las leyes que rigen a nuestro país en materia de creación y desarrollo de organizaciones. Al integrar este programa, se consideró a la empresa como un ente económico y social, la cual debe cumplir con sus actividades en estricto apego a derecho.

 El Marco Legal de las Organizaciones provee las competencias que se requieren para el establecimiento y desarrollo de cualquier proyecto empresarial, desde una perspectiva legal, por ello, se inserta en los primeros semestres de la trayectoria escolar. Dada la complejidad jurídica existente en el entorno, el estudiante requiere de amplios conocimientos sobre este tema.

 De manera particular, lo trabajado en esta asignatura se aplicará en proyectos de creación y desarrollo de cualquier tipo de organización, incluyendo desde la constitución de la sociedad (en su caso), así como en la exportación e importación de productos, el registro de marcas y patentes, hasta la aplicación de normas oficiales mexicanas.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial la capacidad para diseñar, innovar e implementar las dinámicas financieras de las organizaciones en un mundo global, aplicando métodos cuantitativos y cualitativos para el análisis e interpretación de datos y modelamiento de sistemas en los procesos organizacionales para la mejora continua atendiendo a estándares de calidad mundial.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial, la comprensión del concepto de gestión empresarial, su importancia y aplicación dentro de las organizaciones, asimismo, le proporciona las bases conceptuales, procedimentales y actitudinales, para el reconocimiento de las etapas del proceso administrativo y su aplicación en la empresa.  

Esta plataforma servirá para confirmar los conocimientos adquiridos durante las clases, en las cuales fortalecerá sus habilidades y capacidades, adentrándose así en la administración y creación de una empresa con sus elementos fundamentales.

Diseñar un programa de comunicación integrada de mercadotecnia para una organización, considerando todos los elementos que permitan al producto o servicio alcanzar el óptimo nivel de imagen y posicionamiento de mercado.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial la capacidad de comprender el proceso contable en los negocios y su aplicación en el control y optimización de los recursos de la empresa, así como aplicar las normas de información que contribuyan al correcto y oportuno registro de las transacciones en los diferentes registros, analizar cada una las operaciones realizadas, y elaborar los estados financieros básicos.

También podrá realizar registros de mercancías a través del sistema de inventarios perpetuos y analíticos, permitiéndole obtener e informar en cualquier momento el valor del inventario final, el costo de lo vendido y la utilidad o pérdida bruta

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial la capacidad de desarrollar un producto turístico, aplicando las herramientas estadísticas adecuadas.

En la primera unidad se hace una introducción al concepto de Producto turístico, así como su utilidad y las herramientas que se deben utilizar para su diseño.

En la segunda unidad se hace un análisis de los estadígrafos de dispersión, así como el diseño de encuestas turísticas.

En la unidad tres se realizan el análisis de datos para un estudio de mercados turísticos.

En la unidad cuatro se estudian las técnicas de muestreo, así como las consideraciones que se deben hacer al analizar un mercado turístico.

El enfoque de esta asignatura, sugiere trabajar el desarrollo de un producto turístico, sobre el cual se trabajará durante el desarrollo de todas las unidades de la asignatura.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial la capacidad de realizar análisis de regresión simple y múltiple, análisis de serie de tiempo y diseño de experimentos en los diferentes ámbitos del quehacer empresarial. Se ha hecho una mención especial en el desarrollo de experimentos aplicados a la industria que permitirán mejorar la calidad de los productos y procesos. Muy importante será el poder identificar los diferentes factores que podrían resultar relevantes en el desarrollo de nuevos productos y de nuevas tecnologías; así como la importancia que tiene el análisis de regresión en identificar las variables explicatorias para estimar las variables dependientes.

La asignatura de Gestión Estratégica aporta al perfil del Ingeniero la capacidad de desarrollar habilidades para la toma de decisiones estratégicas en las empresas, considerando el entorno y la aplicación de diversas técnicas, herramientas y conocimientos. Si bien, la gestión estratégica permite a una empresa definir su propio futuro ayudándole a plantear las mejores estrategias, no debemos olvidar que es el “proceso” su contribución más grande. El egresado contribuirá, aplicando ese proceso en el nivel de responsabilidad en el que se encuentre, con una conciencia ética y de respeto al medio ambiente. Gestión Estratégica, es una asignatura que requiere tener conocimientos esenciales acerca de las organizaciones, habilidades gerenciales y diseño organizacional, para la solución de casos como acercamiento previo al ejercicio profesional.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial la capacidad para fundamentar las decisiones sobre mezcla promocional de cualquier producto o servicio de una empresa. En un sentido amplio, la comunicación integrada de mercadotecnia consiste en todas las actividades ideadas para informar, persuadir y recordar al consumidor sobre los productos o servicios de una empresa. En la Comunicación Integrada de Mercadotecnia se entrelazan temas como relaciones públicas, ventas personales, promoción de ventas, publicidad y marketing directo y éstas informarán al mercado los productos o servicios que pueden satisfacer sus necesidades o deseos.

COMUNICACION EN MERCADOTECNIA.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial, la capacidad para desarrollar habilidades que le permitan un desempeño eficiente en su ámbito personal y profesional.

Deberá cursarse en el tercer semestre, teniendo como pre requisito las competencias adquiridas en Fundamentos de Gestión Empresarial y en Dinámica Social, donde se proporcionan al estudiante las bases, para sustentar la importancia de fomentar habilidades directivas en el desempeño del egresado.

Esta asignatura aporta, al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial las herramientas metodológicas, para el análisis, caracterización, interpretación y predicción de los distintos fenómenos o devenires de las empresas actuales en el mundo globalizado que nos estás tocando vivir.

En términos generales, esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Químico e Ingeniero Bioquímico la capacidad de elaborar e interpretar diagramas y planos de equipos, procesos y plantas de proceso, utilizando herramientas de cómputo.

En este curso se Identifica, compara y analiza las características estructurales y las propiedades de alcoholes, esto permite aplicar los mecanismos de reacción y los métodos de síntesis de estos compuestos de importancia en la industria y el ambiente.

La Física como ciencia busca predecir y explicar los fenómenos que ocurren en el entorno y se apoya en los fundamentos matemáticos. La Física permite desarrollar la creatividad al abordar la solución de problemas.

Esta materia consta de 4 unidades; el primero es de introducción el cual se centra en las unidades de medición y los diferentes sistemas de medidas. en la unidad 2 se trata de un  tema de estática el abarca conceptos de  fuerzas vectoriales tanto en el plano así como en el espacio, equilibrio de partícula y de un cuerpo rígido.

en la unidad 3 Dinámica, definir el concepto de movimiento, desplazamiento, velocidad y aceleración, movimiento lineales y curvilíneas así como cinética de partícula y aplicaciones.

y por ultimo unidad 4 Óptica, donde se definen los conceptos de reflexión y refracción, así como los diferentes tipos de lentes cóncavos como convexos y las imágenes que se forman por el tipo de lente.

La asignatura se organiza en cuatro unidades; en la primera se sumerge al estudiante en los fundamentos de reactividad donde se tratan los temas de orbitales en moléculas orgánicas, acidez, resonancia, tipos de reacciones orgánicas y los catalizadores de uso más frecuente. 

En las tres unidades siguientes se estudia la nomenclatura, las características estructurales, las propiedades físicas y químicas, las rutas de síntesis y las reacciones que generan los distintos tipos hidrocarburos (saturados en la unidad dos, insaturados en la unidad tres y aromáticos en la unidad 4), enfatizando la relación que hay entre la estructura de las distintas familias de hidrocarburos con su reactividad, así como la importancia de estos compuestos en el ámbito, energético, económico y ambiental.

La asignatura está integrada de forma que aporte al perfil de egreso del Ingeniero en Desarrollo Comunitario los conocimientos básicos para la aplicación e investigación de procesos biotecnológicos en sistemas agronómicos, ambientales, industriales, de salud pública. Actualmente, la biotecnología ha venido a ofrecer una variedad infinita de opciones para el manejo, aprovechamiento y conservación del ambiente, procesos mediante los cuales se pueden proyectar nuevas formas estratégicas de desarrollo comunitario, al igual que  la innovación tecnológica que representa en sí misma esta área de estudio, necesaria en el contexto socioeconómico y tecnológico de desarrollo actual.

La asignatura de termodinámica aporta al perfil del Ingeniero habilidades para identificar, analizar, formular, sintetizar y resolver problemas, considerando el uso eficiente de la energía en los procesos de producción. La Termodinámica es una disciplina que se ocupa de la energía la cual es la base fundamental de diversos procesos biológicos, químicos y físicos. Esta asignatura aporta los fundamentos para materias como Balance de Materia y Energía, Fisicoquímica, Cinética Química y Biológica, Operaciones Unitarias y en Ingeniería de Biorreactores, para lo cual es necesario conocer y entender los conceptos de energía, trabajo, calor, así como, la aplicación de los principios y las leyes de la Termodinámica. Puesto que esta asignatura dará soporte a otras, más directamente vinculadas con desempeños profesionales, se inserta en el tercer semestre.

Ingeniería de Biorreactores constituye uno de los pilares en la formación del Ingeniero Bioquímico, lo capacita para la selección, adaptación o diseño y control del núcleo o corazón de un buen número de procesos biotecnológicos especialmente en las áreas de la tecnología microbiana, celular o tisular y enzimática, como lo es el biorreactor.

Esta asignatura aporta al perfil profesional del Ingeniero Bioquímico, las competencias (composición celular y los fenómenos metabólicos que permiten su desarrollo y utilización en los diferentes procesos industriales), necesarios para diseñar, seleccionar, adaptar, operar, controlar, simular, optimizar y escalar equipos y procesos en los que se aprovechen de manera sustentable los recursos bióticos. Así como identificar y aplicar tecnologías emergentes relacionadas con el campo de acción del Ingeniero Bioquímico, además de, formular y evaluar proyectos de Ingeniería Bioquímica con criterios de sustentabilidad, sin olvidar que podrá participar en la investigación científica y tecnológica en el campo de la Ingeniería Bioquímica y difundir sus resultados. Se contempla dentro del programa de la asignatura, integrar los contenidos de biomoléculas con los procesos bioquímicos del metabolismo celular que permitan desarrollar del quehacer profesional del Ingeniero Bioquímico. Dado que esta materia dará soporte a otras, más directamente vinculadas con desempeños profesionales; se inserta en la primera mitad de la trayectoria escolar; después de las Químicas Orgánicas, Bioquímica I y de Termodinámica, por lo cual el estudiante debe contar con conocimientos de bioenergética, actividad enzimá tica, estructura y metabolismo de aminoácidos y carbohidratos para poder trasladarlos en la comprensión, análisis y reflexión de los contenidos de Bioquímica del Nitrógeno y Regulación Genética. Se relaciona con asignaturas posteriores como Microbiología, ya que el estudiante de Ingeniería Bioquímica debe interpretar y analizar los diferentes metabolismos microbianos para el manejo y control de los mismo, también son necesarias para Cinética Química y Biológica ya que permite comprender la función enzimática como biocatalizador especifico y en consecuencia para Ingeniería de Biorreactores.

Planifica, diseña y construye proyectos de alcantarillado sanitario y pluvial, fundamentados para el desarrollo social tomando en cuenta el desarrollo sustentable. Asi mismo, conocer las nuevas tecnologías aplicadas a las obras de alcantarillado.

Esta asignatura aporta al perfil del ingeniero civil, el desarrollo de su capacidad para realizar los estudios de ingeniería que le permitan identificar y diseñar los componentes que integran las obras de alcantarillado sanitario y pluvial, aplicando técnicas para su realización y ejecución.

•  Desarrollar y aplicar técnicas para la realización y ejecución de proyectos de asignaturas que componen un sistema de alcantarillado sanitario y pluvial
• Desarrollar habilidades para operar y dar mantenimiento a las obras de alcantarillado
• Desarrollar la habilidad de resolver problemas, empleando sus habilidades intelectuales, evaluando las estrategias para aportar las soluciones adecuadas.
• Conocer las nuevas tecnologías aplicadas a las obras de alcantarillado.

Esta asignatura proporciona al perfil del Ingeniero Civil los conocimientos fundamentales del escurrimiento a superficie libre, para su aplicación en el proyecto, diseño, construcción, operación y conservación de obras hidráulicas tales como sistemas de alcantarillado sanitario y pluvial, obras de riego e ingeniería de presas.

Además, profundiza en el área de la hidráulica y rama de las aguas en la ingeniería civil, continuando con lo visto en materias como hidráulica básica e hidrología superficial y precediendo materias tales como alcantarillado sanitario y abastecimientos de agua potable.

Por su punto medular dentro de la carrera, proporciona al alumno un gran número de herramientas especificas y generales en el área, para el desarrollo del alumno en esta rama de la ingeniería civil.  

La Ingeniería de Costos proporciona conocimientos y análisis profundos para una eficiente estimación, formulación del presupuesto y control de costos, a lo largo del ciclo de vida de un Proyecto o Negocio, desde la planificación inicial hasta su puesta en marcha.

Manejar un software integrador que con un presupuesto basado en precios unitarios ofrezca herramientas para planificar correctamente y llevar el control de los recursos y contratistas que participan en la ejecución de la obra.

El desarrollo de la materia se plantea en cinco temas; métrica experimentada como racional para que el estudiante aproveche los contenidos. Los conceptos de sobrecosto son tratados en el primer tema y en él se recalca la importancia de los costos adicionales a los que directamente intervienen en la obra, todos ellos apegados la normatividad y legislación. Con la finalidad de ir desarrollando la capacidad para relacionar los Costos Directos a los Costos Indirectos de obra, especificaciones y precios unitarios. En los temas siguientes (II y III) se exponen con detenimiento los costos directos e indirectos; los diferentes procedimientos de cálculo, características, factores que afectan a esos conceptos y se citarán ejemplos prácticos de presupuestos realizados, en el tema IV se trabajarán con los mecanismos para llevar un correcto control y evaluación de obra. El tema V completa la materia, con la integración de un proyecto en el que se obtendrán: números generadores, cuantificaciones, un catálogo de conceptos, precios unitarios y un presupuesto. El enfoque de la materia pretende que las actividades prácticas motiven la investigación, la constante actualización y se desarrollen habilidades intelectuales de análisis, deducción y síntesis. El trabajo en equipo es otro aspecto que se deberá procurar como actividad, en virtud de que el desempeño actual requiere generalmente de esa disciplina.

Esta asignatura trata sobre conocer la maquinaria pesada que se utiliza en los procesos constructivos con el fin de optimizar los recursos .Esta es importante ya que todo tipo de construcción de gran tamaño requiere de maquinaria pesada para realizar los trabajos en un menor tiempo y a su vez reducir el costo. Tiene una relación con la materia de costos y presupuestos, diseño y construcción de pavimentos, abastecimiento de agua, alcantarillado y materiales y procesos constructivos.

Esta asignatura trata sobre el estudio del ciclo hidrológico y las variables que intervienen en el proceso de distribución de agua que se utiliza en los sistemas de almacenamiento, captación superficial y subterránea.

La asignatura consiste en conocer y aplicar la normativa vigente en materia de sistemas de transporte, el marco legal, económico y financiero en los procesos de toma de decisiones, gestión de proyectos, participar y dirigir estudios para determinar la factibilidad ambiental, económica, técnica y financiera de los proyectos de obras civiles, formular y ejecutar proyectos de investigación y desarrollo tecnológico en el ámbito del sistema del transporte, asumir compromisos enfocados a la conservación y el cuidado de ecosistemas.

En este curso el estudiante aplica los elementos de la investigación documental para elaborar escritos académicos de su entorno profesional.

En este curso se conocerán la importancia agrícola y social de diferentes clases de animales, consta de 3 temas en el primero conoceremos la importancia de los nematodos, características, ciclo de vida, reproducción. en la segunda unidad conoceremos la importancia de los artrópodos, la clasificación de estos y su ciclo de vida e importancia en la sociedad y por ultimo abarcaremos el tema de cordados observando sus características, distribución y las ordenes de animales que forman parte de esta clasificación.

Esta asignatura aporta al perfil del egresado, la capacidad de conocer los diferentes grupos de climas que tiene el país, además de identificar las etapas fenológicas de los cultivos y aplicar modelos para estimar rendimientos. Esta materia dará soporte a otras, más directamente vinculadas con desempeños profesionales; se inserta en la primera mitad de la trayectoria escolar; antes de cursar aquellas a las que da soporte. De manera particular, lo trabajado en esta asignatura se aplica en el estudio de los temas: Factores y elementos del clima, clasificación de las estaciones climatológicas, etapas de desarrollo vegetativo, composición de la atmósfera y efecto invernadero, grupos de climas que tiene el país y modelos de estimación de rendimientos, entre otros.Relacionar los elementos del clima con la producción agrícola desde un enfoque sustentable

. • Identificar en base a los datos del clima las diferentes etapas fenológicas de las plantas cultivadas importantes de la región y estimar rendimientos a través de modelos clima-planta

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Desarrollo Comunitario la capacidad para detectar y valorar el sentir de la comunidad y de forma holística integrar esos conocimientos en la búsqueda de soluciones en los diversos esquemas situacionales para la mejora de la comunidad-región.

Permite además que el profesional genere conocimientos a partir de la vida comunitaria y su entorno más próximo, para diversificar las actividades productivas, desarrollar habilidades de comunicación, defender, valorar y promover la cultura.

 Para su integración debe teorizar la práctica y la realidad vivencial a través de la elaboración y desarrollo de la investigación de campo y documental en el que se recojan los usos, costumbres, formas de organización, folklor de la cultura comunitaria de su entorno, es decir, los elementos que conforman la realidad de las comunidades rurales de la zona.

Las aportaciones al perfil de egreso son proporcionar herramientas que permitan diagnosticar el entorno comunitario, basados en estudios que permitan el desarrollo de proyectos para el aprovechamiento racional y sustentable de los recursos bióticos de acuerdo a los usos y costumbres y respetando la normatividad ambiental vigente. Esta asignatura es de tipo teórico-práctico y apoya los conocimientos de los recursos bióticos de origen animal, para su conservación y aprovechamiento sustentable, en ella se aborda la clasificación taxonómica y la manera de identificar los organismos a nivel de especie o a quien referir los organismo cuando no se pueda identificar. Así mismo, se aborda de manera general la biología de los principales grupos de vertebrados e invertebrados.

Esta asignatura aporta al perfil del ingeniero los conocimientos básicos para entender los procesos físicos, químicos y biológicos que ocurren en el suelo y su manejo para incrementar la productividad agrícola, pecuaria o forestal sin deterioro del mismo y su relación con el hombre y el medio ambiente. Así mismo, proporciona conocimientos al estudiante que le permiten realizar un aprovechamiento racional con criterios de sustentabilidad e inocuidad en los sistemas de producción agrícola, así como las herramientas para realizar estudios de cartografía y clasificación de suelos.

CURSO TALLER DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO COMUNITARIO

La asignatura de Álgebra Lineal se organiza en cinco temas. 

En el primer tema se estudian los números complejos como una extensión de los números reales, tema ya abordado en Cálculo Diferencial. Se propone iniciar con este tema para así utilizar los números complejos en el álgebra de matrices y el cálculo de determinantes. Además, el concepto de número complejo será retomado otros cursos dentro de los planes de estudio. Se proponen aplicaciones de complejos como: Teoría de Telecomunicaciones, Análisis de Fourier, Transformada de Laplace, Triangulo de Potencias, etc.

El tema dos, matrices y determinantes, se propone previo al tema de sistemas de ecuaciones lineales con la finalidad de darle mayor importancia a las aplicaciones de las matrices, ya que prácticamente todos los problemas del álgebra lineal pueden enunciarse en términos de matrices.

El tercer tema, sistemas de ecuaciones lineales, constituye una parte fundamental en esta asignatura por lo que se hace énfasis en el modelaje, representación gráfica y solución de problemas para las diferentes aplicaciones en ingeniería.

En el cuarto tema se estudian los espacios vectoriales que se presentan en el temario de manera concisa, pero comprenden lo esencial de ellos. Se proponen estudiar aplicaciones como: componentes simétricas, solución de modelos de estado, transformaciones de similitud, procesamiento de imágenes, etc.

El último tema, transformaciones lineales, se presenta condensado haciendo énfasis en las aplicaciones y en la representación de la transformación lineal como una matriz. El estudiante debe desarrollar la habilidad para modelar procesos lineales en su entorno. Es importante que el estudiante valore las actividades que realiza, que desarrolle hábitos de estudio y de trabajo para que adquiera características tales como: la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo, el interés, la tenacidad, la flexibilidad y la autonomía. 

El Álgebra Lineal contribuye principalmente para el desarrollo de las siguientes competencias genéricas: de capacidad de abstracción, análisis y síntesis, capacidad para identificar, plantear y resolver problemas, habilidad para trabajar en forma autónoma, habilidades en el uso de las TIC’s, capacidad crítica y autocrítica y la capacidad de trabajo en equipo. 

El docente de Álgebra Lineal debe mostrar y objetivar su conocimiento y experiencia en el área para construir escenarios de aprendizaje significativo en los estudiantes que inician su formación profesional. El docente enfatiza el desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura a fin de que ellas refuercen los aspectos formativos: incentivar la curiosidad, el entusiasmo, la puntualidad, la constancia, el interés por mejorar, el respeto y la tolerancia hacia sus compañeros y docentes, a sus ideas y  enfoques y considerar también la responsabilidad social y el respeto al medio ambiente.

La Física como ciencia busca predecir y explicar los fenómenos que ocurren en el entorno y se apoya en las matemáticas fundamentación. La Física permite desarrollar la creatividad al abordar la solución de problemas. La asignatura de Física en el programa de Ingeniería Bioquímica aporta los conocimiento fundamentales para poder abordar temas en las siguientes asignaturas: Fenómenos de Transporte (el comportamiento de los fluidos) Termodinámica (energía y trabajo), Balances de materia y energía (balance de energía), Fisicoquímica (propiedades de la materia y las relaciones entre éstas).

La asignatura contribuye a desarrollar un pensamiento lógico-matemático al perfil del ingeniero y aporta las herramientas básicas para desarrollar el estudio del cálculo integral y sus aplicaciones. Además, proporciona herramientas que permiten modelar fenómenos de contexto. 

Cálculo Integral requiere como competencia previa todos los temas de Cálculo Diferencial y a su vez proporciona las bases para el desarrollo de las competencias del Cálculo Vectorial y Ecuaciones Diferenciales y asignaturas de física y ciencias de la ingeniería, por lo que se pueden diseñar proyectos integradores con cualquiera de ellas. 

La característica más sobresaliente de esta asignatura es que en ella se estudian las bases sobre las  que se construye el cálculo integral. Utilizando las definiciones de suma de Riemann, integral definida para el cálculo de áreas. Para integral indefinida se consideran los métodos de integración como parte fundamental del curso. La integral es tema de trascendental importancia en las aplicaciones de la ingeniería. 

La asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Desarrollo Comunitario la capacidad para analizar y comprender cómo funcionan las políticas públicas en general y específicamente las de carácter social a nivel municipal, estatal y nacional. Dota, además, al estudiante de la capacidad metodológica necesaria para elaborar programas para el desarrollo social.

Esta materia se soporta de otras, como: Fundamentos de Desarrollo Comunitario, con la competencia específica de conocer los principios básicos para la participación y construcción del desarrollo comunitario. La materia de Sociología Rural aporta la presente asignatura, de la competencia para analizar las características que identifican a la sociedad rural, sus procesos de organización, transformación, desarrollo y producción. La materia Socioeconomía Política de México, hace capaz al estudiante de explicar la importancia de los sectores económicos: agrícola, pecuario, forestal, industrial y de servicios y analizar su desarrollo desigual en las diversas regiones del país. Las anteriores competencias descritas permiten una visión clara de en la formulación de programas de desarrollo social en base a un contexto comunitario y regional sin extraerse del contexto global.

La asignatura de Álgebra Lineal se organiza en cinco temas.

En el primer tema se estudian los números complejos como una extensión de los números reales, tema ya abordado en Cálculo Diferencial. Se propone iniciar con este tema para así́ utilizar los números complejos en el álgebra de matrices y el cálculo de determinantes. 

El tema dos, matrices y determinantes, se propone previo al tema de sistemas de ecuaciones lineales con la finalidad de darle mayor importancia a las aplicaciones de las matrices, ya que prácticamente todos los problemas del algebra lineal pueden enunciarse en términos de matrices. 

 El tercer tema, sistemas de ecuaciones lineales, constituye una parte fundamental en esta asignatura por lo que se hace énfasis en el modelaje, representación grafica y solución de problemas para las diferentes aplicaciones en ingeniería.

En el cuarto tema se estudian los espacios vectoriales que se presentan en el temario de manera concisa, pero comprenden lo esencial de ellos. Se proponen estudiar aplicaciones como: componentes simétricas, solución de modelos de estado, transformaciones de similitud, procesamiento de imágenes, etc.

Los fenómenos de transporte consisten en la caracterización a nivel microscópico o diferencial en el interior de los sistemas, con lo que se consigue así una concepción integral de la Ingeniería Bioquímica en la medida en que se relaciona el comportamiento macroscópico de las operaciones unitarias con el comportamiento a nivel microscópico y molecular de las sustancias o componentes de la operación unitaria, como se requiere en el estudio del secado de productos biológicos, esterilización de alimentos, destilación, absorción de gases, etc. Esta concepción también ha sido incorporada a los procesos con reacción química o biológica, en donde el fenómeno de transporte (por ser la mayoría de las veces un proceso lento) afecta sustancialmente a la eficiencia de los biorreactores, principalmente en los que son de naturaleza multifásica como la fermentación en estado sólido, la biofiltración, fermentación sumergida con inmovilización de microorganismos o enzimas, biorreactores de membrana, de burbujeo, de lecho fijo de flujo ascendente, entre muchos otros. Los principales balances microscópicos en la Ingeniería Bioquímica son los de cantidad de movimiento o momentum, calor y masa que permiten caracterizar la variación de la fuerza motriz asociada (gradientes de velocidades, temperaturas o de concentraciones, respectivamente) con respecto a coordenadas espaciales y al tiempo en los problemas dinámicos. La rapidez del flux (valor de Ψ) está determinada por los parámetros de transporte asociados a cada tipo de transferencia: viscosidad o parámetros reológicos para el transporte de cantidad de movimiento; conductividad térmica, coeficiente de transferencia de calor por convección y emisividad para el transporte de calor; difusividad y coeficiente convectivo de transferencia masa para el transporte de masa para una sustancia o componente A en sistemas binarios o multicomponentes. En el caso de la transferencia de masa que es el área de estudio de esta asignatura, se continúa realizando balances microscópicos de calor y de masa aplicando la metodología planteada en la asignatura de Fenómenos de Transporte I. En este caso, se estudia el transporte molecular (difusión) y el transporte asociado al movimiento global de un fluido (convección) considerando en su caso la generación de masa por reacción química En síntesis, la asignatura de Operaciones Unitarias II:

• Permite establecer los fundamentos para diseñar, seleccionar, adaptar, operar, simular, optimizar y escalar equipos y procesos en los que se utilicen de manera sostenible los recursos naturales. 
• Proporciona las herramientas para tener una descripción fenomenológica basada en leyes y principios de la Ingeniería, para efectuar el diseño de equipos para la industria así como la comprensión del efecto de los fenómenos de transporte en la operación eficiente de los equipos.

Esta asignatura aporta al perfil del egresado los conocimientos lógico-matemáticos para entender, inferir, aplicar y desarrollar modelos matemáticos tendientes a resolver problemas en el área de las ciencias computacionales. 

Es el soporte para un conjunto de asignaturas que se encuentran vinculadas directamente con las competencias profesionales que se desarrollarán, por lo que se incluye en los primeros semestres de la trayectoria escolar. 

Aporta conocimientos a las asignaturas de Estructura de Datos y Redes de Computadoras con los conceptos básicos de Grafos y Árboles.

El curso esta diseñado par que los participantes logren identificar herramientas digitales que puedan utilizar como parte integral de sus actividades docentes.
Este curso tendrá una duración de 40 horas, distribuidas en tres módulos, por un período de dos semanas de trabajo, el acceso al curso es libre en el horario que mejor convenga a los participantes, y la comunicación con los asesores guía esta abierta en horario de trabajo de (10:00 am a 7:30 pm), para dudas y/o aclaraciones.

Cada uno de los módulos cuenta con actividades a desarrollar, que ayudan a los participantes al desarrollo de habilidades en el uso de herramientas y Creación de Contenidos Digitales. Para obtener una calificación aprobatoria (acreditación del curso)los participantes deberán cumplir con cada una de las actividades solicitadas en tiempo y forma.

Los Requerimientos:

• Equipo de cómputo y conexión a internet
• Disponibilidad de horario para el desarrollo de actividades
• Conocimientos básicos en computación

El curso esta diseñado par que los participantes logren identificar herramientas digitales que puedan utilizar como parte integral de sus actividades docentes.
Este curso tendrá una duración de 40 horas, distribuidas en tres módulos, por un período de dos semanas de trabajo, el acceso al curso es libre en el horario que mejor convenga a los participantes, y la comunicación con los asesores guía esta abierta en horario de trabajo de (10:00 am a 7:30 pm), para dudas y/o aclaraciones.

Cada uno de los módulos cuenta con actividades a desarrollar, que ayudan a los participantes al desarrollo de habilidades en el uso de herramientas y Creación de Contenidos Digitales. Para obtener una calificación aprobatoria (acreditación del curso)los participantes deberán cumplir con cada una de las actividades solicitadas en tiempo y forma.

Los Requerimientos:

• Equipo de cómputo y conexión a internet
• Disponibilidad de horario para el desarrollo de actividades
• Conocimientos básicos en computación